给孩子做观察训练时,家长应该怎么做呢?

时间:2019-12-02 20:12来源:未知作者:admin点击:

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孩子做训练时,除了观察,家长什么都不必做——这一方法对旧式学校里的老师来说实在有些不可思议。按照以往的习惯,一旦发现孩子遇到困难愁眉不展,或者反复纠正自己的错误,家长一般都会出手干预、帮忙。面对努力的孩子,几乎所有人都会产生一种天然的怜悯之心,并在它的驱使下去帮助孩子,这就是家长或其他教育者干预孩子的根本原因。我们曾试图阻止家长去这样做,结果换来的却是他们的一大堆怜悯孩子的话。而一旦发现孩子在自己的帮助下克服了困难,他们会有一种发自内心的喜悦。
 

  可问题是,孩子真的需要我们去纠正或者帮助他们吗?一位好的家长应该具有丰富而过硬的心理观察力,并能大致估计出各种刺激对孩子影响的大小。孩子在做练习时,他们所使用的教具本身往往就能使孩子们检查出并纠正自己的错误。这种情况下,家长除了观察外,什么也不必做。这时,家长扮演更多的是一个心理学家而不是家长的角色。

  根据我的教育方法,家长应该是多观察少干预的。他的首要职责是指导孩子的心理活动和生理发展。因为这个原因,我更喜欢把家长称为“指导者”。这个名字在一开始的时候引来很多人的嘲笑:指导者没有助手,又不能过多干预孩子,要给孩子自由,那么他能指导谁呢?这些嘲笑者不知道,家长指导的内容要远比他们想象的更深远和重要,因为他指导的是生命和灵魂。

  提醒家长:

  “教育过度”就像“医疗过度”“关爱过度”等问题一样,一直为教育界所诟病。很多时候,我们并不是教给孩子的东西越多越好,也不是帮孩子越多越好。孩子在遇到困难的时候,让他们自己去克服,取得的教育效果要远大于我们上前帮忙。

  举一个最简单的例子:一岁多的孩子学走路摔跤,一摔跤家长就马上去帮扶的孩子,学走路的速度肯定慢于自己爬起来的孩子。同样,很多使用学步车的孩子学走路慢也存在同样的现象。在幼儿园,我们不主张帮孩子上厕所,整理衣物,而只要在一边观察,防止孩子出现危险就可以。刚开始这样做的确会给孩子造成麻烦和困扰,但是对孩子的自理能力提高有非同一般的帮助。这种“帮助”才是真的帮助。

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